Le déroulement des activités 

Pour mobiliser les élèves, les intervenant ont commencé par une activité nuage de mots et un quiz pour leur permettre de prendre confiance dans leurs connaissances acquises en classe. Après cet échauffement, nous avons pu passer au procès fictif. Les intervenants ont d’abord présenté l’affaire, et expliqué le rôle des différents acteurs au sein de la cour. Ils ont précisé l’ordre des prises de paroles, et expliqué le déroulement de la suite de l’atelier. Puis ils ont revêtu leurs robes et leurs bavoirs, et nous ont offert a plaidoirie de la partie civile, le réquisitoire du procureur, et la plaidoirie de la défense. Puis les dossiers des pièces à conviction ont été distribués aux élèves.

Nos jeunes juges ont ensuite débattu et délibéré en groupe. Ils ont ensuite, à leur tour, revêtu le robe de magistrat et rendu leurs décisions sur la culpabilité du prévenu et la peine qui leur semblait juste. Pour enrichir le cas cette année, nous avons inclus des preuves scientifiques (sang et salive) dont le groupe sanguin et l’ADN on été testés en TD de SVT, sous l’oeil de quelques élèves de STMG dépêchés pour l’observation. Les élèves de SVT sont ensuite venu assister au procès en tant qu’experts techniques. L’occasion pour eux d’apprendre le difficile exercice de la vulgarisation. Félicitations aux élèves pour leur implication, leurs prestations, leurs débats et qui ont dépassé leurs appréhension de l’oral.

Les bénéfices pour les élèves

Lors du débriefing dans la séance suivante, les élèves se sont montré très satisfait et ont pris conscience de plusieurs éléments utiles pour la suite de l’année : 

Nécessité d’argumenter une décision et de structurer cette argumentation 

• Côté plaisant de l’exercice oral 
• Nécessité de l’écrit pour préparer l’oral 
• Besoin d’être précis sur les termes juridique 
• Importance le la méthodologie 
• Difficulté de prendre une décision pouvant être lourde de conséquences 
• Décloisonnement des STMG avec une ouverture sur une filière générale 

Mais aussi des changements de posture face au travail, avec des élèves mobilisés dans l’activité. Bilan extrêmement positif, donc. Un très grand merci à l’association possible et à ses intervenants pour cette belle expérience. Figure 2: L'intervention du procureur 

Merci à Pierre MEYSSIGNAC pour sa collaboration en SVT, et à ses élèves pour leur participation et à ce bel hommage à Alexandre Lacassagne, père de la médecine légale, disparu il y a 101 ans cette année. 

https://www.association-possible.fr/